8. ročník

Pro kontrolu přikládám doplněný zápis z učiva a správné řešení otázek ke dni 3. 4. 2020: Kultura první poloviny 19. století Romantismus – nový umělecký směr, který dával přednost citům, vášním, prožitkům a fantazii. Nejvíce se romantismus projevil v architektuře. Napodobování středověku, zvláště gotiky = styl pseudogotika nebo novogotika. Novinkou v 19. st. byl vznik veřejných sadů – parků. V parcích se stavěla odpočinková místa – výletní restaurace, letohrádky a altány. Malířství, sochařství Romantičtí malíři a sochaři nejraději zachycovali dramatické vyvrcholení děje, temné krajiny, přírodních živlů. Mezi české malíře patří např. Jaroslav Čermák a Josef Navrátil. Literatura Vznikaly romány, lyrická poezie, pohádky. Tematika: láska, dobrodružství, duševní svět, cit. Představitelé: básník: Karel Hynek Mácha - „Máj“ spisovatelé: Karel Jaromír Erben – „Kytice“ (sbírka vlastních básní) Božena Němcová – „Babička“ (autobiografie), „Divá Bára“ autor divadelních her: Josef Kajetán Tyl – „Strakonický dudák“ Hudba Vzbuzovala silné emoce, což bylo pro romantickou tvorbu ideální. To poskytovala především opera. Oblíbené byly i symfonické skladby. Operní skladatelé: Guseppe Verdi, Richard Wagner, Ludwig van Beethoven, Frederyk Chopin. Z uvedených jmen a děl utvoř správné dvojice: G. Verdi A. Máj K. J. Erben B. Fidlovačka K. H. Mácha C. Aida J. K. Tyl D. Kytice Řešení: 1 C, 2 D, 3 A, 4 B Biedermeier Takto označujeme měšťanský životní styl první poloviny 19. st. Týká se způsobu života a předmětů denní potřeby nábytku, nádobí apod. V tomto období probíhal poklidný rodinný život pestrý společenskými událostmi návštěvou kostela, výlety do přírody, pořádání měšťanských salonů. Celá řada měšťanů se věnovala činnosti ve vlasteneckých spolcích.

Anglický jazyk Vyplňte a odešlete test. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdB_hQVwol46LuJrO6HAm9WuuKJ3O0vUv3g4WxPzJkN-YAb4g/viewform?vc=0&c=0&w=1 Sára, Tomáš K., Alena, Štěpánka a Víťa mi místo testu napíší (můžete i na počítači/telefonu, hlavně vy, kdo máte nečitelný rukopis J) a ofotí 3 věty o tom, co už v životě někdy dělali, 3 věty o tom, co nikdy v životě nedělali a to samé o někom třetím, jen stačí 2 věty, co ten dotyčný dělal a 2 věty, co nedělal. Pusťte si video a splňte úkoly. https://www.youtube.com/watch?v=TmYfP_kItqo Poslechové cvičení máte na Messengeru. Úkoly opět ofoťte, nezapomeňte nadepsat datem zadání a pošlete na můj mail. Napište mi také, jestli vám videa pomáhají s pochopením nové látky. Český jazyk 8 Mluvnice V rámci našeho studia mluvnice se v tomto týdnu posuneme zase o krok dále, naším tématem se stává souvětí. S oporou výkladového sešitu (zápisu z předchozích let) si osvěžte pojmy věta jednoduchá a souvětí, věta hlavní a vedlejší. Případně k tomuto využijte úvodních odstavců na https://jazyk-literatura.webnode.cz/produkty/teorie/vety-a-souveti/ či rámečku v učebnici na str. 98. Porozumění a vás um rozlišit větu jednoduchou a souvětí si ověřte na https://www.skolasnadhledem.cz/game/923. Vypracujte cv. 1 na str. 98 – slabě tužkou vyznačte, která z vět je jednoduchá a kdy jde o souvětí podřadné (tedy souvětí s jednou větou hlavní). Doplňte interpunkci (větné čárky) do cv. 2 na str. 99 a současně rozlište, která z vět je hlavní a která vedlejší. Nahraďte kurzívou vyznačené větné členy ve cv. 3 na str. 99 vhodnou větou vedlejší. Př. Stál před naší domem jako zkamenělý. → jako by zkameněl. Fotografie vašich prací mi pošlete na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do čtvrtku 16. dubna 2020. Literatura Naší pozornosti tentokrát neunikne osobnost Jana Wericha. Osvěžte si s oporou literárního sešitu, čítanky na str. 179 či internetových zdrojů informace o tomto, nejen literárním, velikánovi. Přečtěte si jeho Úspornou pohádku… Chlap, děd, vnuk, pes a hrob ve své čítance na str. 177 – 179. Do sešitu stručně zachyťte obsah příběhu a vyjádřete, zda jde dle vás skutečně o pohádku. Své tvrzení zdůvodněte. Pokuste se zachytit alespoň v pěti větách složených z jednoslabičných slov váš kratičký příběh na libovolné téma. Fotografii vašich prací mi pošlete na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do pátku 17. dubna 2020. Sloh Pro větší náročnost úkolů z mluvnice vám pro tento týden nebude zadána úloha ze slohu. Při jakýchkoli nejasnostech se na mě neváhejte kdykoli obrátit v rámci našich skupinek či formou e-mailu na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz . Zeměpis Začneme se zabývat naším, Karlovarským krajem, a to přírodními poměry. Doplněný zápis odešlete spolu s přírodopisem do pátku 17. 4. na mail pugnerova.jitka@lomnicezs.cz Karlovarský kraj Vyber z možností …/… nebo doplň ……. : Náš kraj patří rozlohou i počtem obyvatel k velkým/malým krajům ČR. Leží na západě/východě republiky, u hranic s …………….. . Od spolkové země Sasko ho odděluje pohoří ………………………………, od Bavorska pohoří ……………………… , do obou spolkových zemí vybíhá ………………….…..výběžek, ve kterém najdeme pohoří Smrčiny/ Jedliny. Ve vnitrozemí kraje najdeme pohoří Železné hory/ Doupovské hory, ve kterých je vojenský prostor. Na hranici leží přehrada Skalka, kterou protéká řeka ………………………. . Ta odvodňuje většinu kraje a patří k úmoří Baltského/ Severního moře. V Sokolově se do ní vlévá řeka Svatava/ Odrava, v Karlových Varech řeka Rolava/ Rotava a Studená/ Teplá. Většina sídel i hospodářských aktivit je soustředěna ve dvou pánvích : …………………… a …………………….. . Přírodopis Z oběhové soustavy nám zbývá dozvědět se o LYMFĚ - MÍZE a MÍZNÍ SOUSTAVĚ. V učebnici si najděte str. 42 poslední odstavec dole, pokračování je na str. 44. Do sešitu zapište nadpis- Mízní soustava a vypište krátké zápisky, uveďte: Které orgány tvoří mízní soustavu a jakou mají funkci Co je to vlastně MÍZA / LYMFA Kde si nahmatáš mízní uzliny a proč je lékař kontroluje při nemoci Pro Adélu a Kláru, ale nejen pro ně, je tu odkaz na výukové video. Jako dobrovolný DÚ mi z něj napište pár faktů, např. poruchy mízní soustavy a péče o ni. https://www.youtube.com/watch?v=p6Z__Em8nfY Chemie Začínáme látku s názvem anorganické sloučeniny, učebnice str. 61 přečíst - do sešitu si opíšete a zvýrazněte tabulku ze str. 61 dole, nadpis Oxidační číslo, přikládám odkaz na video https://www.youtube.com/watch?v=bNnghkGvXVg&t=216s při jakýchkoli nejasnostech se na mě neváhejte kdykoli obrátit. Fyzika Opakování zvukové jevy: Co je harmonický kmitavý pohyb Vysvětlete tlumené kmity Jaké znáš druhy vlnění Co je zvuk Napiš 5 zdrojů zvuku a 5 zdrojů hluku Vysvětlete ozvěnu Co je to ultrazvuk + jeho využití Co je to infrazvuk + jeho využití V čem se měří hladina intenzity zvuku Jak silné zvuky mohou poškodit sluch Fotografie vašich prací mi pošlete na lickova.eva@lomnicezs.cz do pátku 17. dubna 2020 OSV Kdo jste ještě nedělal prezentaci na téma "Můj koníček", vypracujte a pošle mi na mail. Hudební výchova Kdo jste ještě neměl referát "Moje oblíbená píseň, udělejte ho a pošlete i s odkazem na píseň na můj email. Pokud si někdo z těch, kteří referát už měli a nejsou spokojeni s hodnocením, budou chtít opravit, mohou poslat také. Dobrovolný úkol - komu se bude chtít, pošlete mi odkaz na písničky, které vám v tomto období zvednou náladu :o).

Milí osmáci, tento týden je krátký, a tak budete mít rychle hotovo. Práce odešlete na už známou adresu pugnerova.jitka@lomnicezs.cz do 8.4. a pak si užijte klidné rodinné Velikonoce. Zeměpis - jako další probereme náš kraj, Karlovarský. Na úvod si přečtěte str. 109 v učebnici, opište shrnutí, nakreslete erb kraje. Přírodopis - Imunita, aktuální téma:)) Přečtěte si krátký text na str. 44 a jako zápis doplňte text: Imunita je schopnost těla chránit své vnitřní prostředí, likvidovat vlastní poškozené buňky. Je 1.vrozená - zabezpečují ji .......bílé/červené?................. krvinky, ty pohlcují cizorodé mikroorganismy. 2. umělá - očkování. Při něm člověk do krve dostane oslabené viry a tělo si vytvoří protilátky bez propuknutí závažné nemoci. Povinná očkování jsou např. ..........................................., .............................................. nebo.................................................... Nepovinná očkování jsou .........................................., ............................................ nebo........................................... . Svou imunitu mohu posilovat např. dostatečným spánkem, .........................................., nebo ................................................ .

Plzeňský kraj Sousedí s Bavorskem, hraničními pohořími jsou ŠUMAVA a ČESKÝ LES Plzeňská kotlina je výrazně teplejší a sušší než okolí. Slévají se v ní řeky MŽE, RADBUZA, ÚHLAVA a ÚSLAVA a po soutoku v Plzni vzniká řeka Berounka. Typické pro kraj je dominantní postavení krajského města se silnými vazbami na okolí. Plzeň je průmyslovým střediskem- vyrábí se zde PIVO, LOKOMOTIVY A TRAMVAJE , nebo ELEKTRONIKA. V Božkově, části Plzně, je známá likérka a výroba sektu Bohemia. U Kaznějova a Horní Břízy se těží KAOLIN, ze kterého se vyrábí sanitární keramika ( WC, umyvadla). Na zemědělské půdě se pěstuje řepka a BRAMBORY / LEN Kraj láká i turisty- čistou přírodu nabízí NP ŠUMAVA, v jeho podhůří leží hrady Velhartice, KAŠPERK nebo Rabí. Centrem Chodska je město DOMAŽLICE. I sama Plzeň stojí za návštěvu, je tu ZOO, podzemí nebo TECHMÁNIE / BOTANICKÁ ZAHRADA / DINI PARK....... Rád/a bych navštívil/a ................, protože ................

Český jazyk Mluvnice Naším týdenním cílem je ukotvit se v oblasti větných členů a grafickém zachycení věty jednoduché. Hodnocená úloha – určete větné členy vyznačených slov. Postačí zapsat do sešitu číslo věty a druh členu. O prázdninách jsme se za hezkého počasí chodili koupat do rybníka. - Včera jsme v ZOO viděli čerstvě narozená tygří mláďata. - Odpolední kurz je určen zájemcům o karate. - Závod se bude konat i přes špatné povětrnostní podmínky. - Kvůli onemocnění musel přestat hrát kopanou. - Odpadla nám hodina výtvarné výchovy. - Hoši se tvářili jako neviňátka. - Děti se velmi polekaly čerta. - Včely nebezpečně kroužily kolem mé hlavy. - Pavel Švanda je velmi dobrým hokejistou. – Proveď grafický rozbor 1. – 3. věty ze cv. 4 v učebnici na str. 97. Vypracovanou úlohu pošlete do úterý 7. dubna 2020 na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz . Sloh Zachyťte libovolným slohovým útvarem a postupem, jak se vám daří, se cítíte, trávíte čas doma, zvládáte plnění zadaných povinností, vám vyhovuje naše spolupráce on-line cestou, bych vám mohla být při jejich plnění více nápomocná či jaký způsob komunikace by vám usnadnil vaši práci. Vaše práce mi pošlete na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do úterý 7. dubna 2020. Literatura Věnujte se úloze z předchozího týdne k filmu Kolja a osobnosti Zdeňka Svěráka viz http://lomnicezs.cz/clanek/34179/ukoly-zadane-na-30-3-3-4-8-rocnik.html . Fotografii vypracované úlohy mi pošlete formou e-mailu na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do středy 8. dubna 2020. Fyzika učebnice str. 86 - 88 přečíst Zápis do sešitu Záznam a reprodukce zvuku - první přístroj, který zaznamenával a reprodukoval zvuk = fonograf (Thomas Alva Edison) - záznam: mechanicky - gramofonová deska magnetický záznam hudby - magnetofon záznam a reprodukce pomocí el. napětí - zvuk -mikrofon - el. en. - reproduktor - zvuk digitálně - CD, MP3, DVD, PC Přikládám odkaz na video, zaznamenej do sešitu v jaké frekvenci jsi začal slyšet zvuk https://www.youtube.com/watch?v=HSsB5FLBudA Chemie Vypracujte otázky ze str. 60, vyfocené odpovědi mi pošlete na mail lickova.eva@lomnicezs.cz do středy 8. dubna 2020 Dějepis REVOLUCE 1848 – JARO NÁRODŮ Revoluce ve Francii, Itálii a v Německu Na https://www.youtube.com/watch?v=Tro9kRkEcHQ si poslechněte učivo o daném tématu. Z poslechu a pomocí učebnice na straně 91 až 93 si doplňte zápis nebo opravte chybný zápis, nebo vysvětlete, sledujte zadání:). Hotové mi pošlete na e-mail lidlova.lenka@lomnicezs.cz nejpozději do středy 8. dubna 2020. Přeji vám příjemné velikonoční prázdniny a pohodové Velikonoce, opatrujte se :) Lenka Lídlová Doplňte následující části textu. Revoluce ve Francii Únorová revoluce v Paříži svrhla vládu _______________________________ a nastolila ___________________________. Prezidentem se stal ______________________________. V roce 1852 si nechal udělit ________________________ titul a vládl jako Napoleon _____. Následující text upravte tak, aby odpovídal pravdě. Revoluce v Itálii Cílem revoluce v Itálii bylo odstranit centralismus a vytvořit malé státy. V čele těchto snah stál milánský král Karel Albert, který ve válce porazil Rakousko. Vysvětlete cíle představitelů velkoněmecké a maloněmecké koncepce. Revoluce v Německu Velkoněmecká koncepce _______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Maloněmecká koncepce _______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Anglický jazyk Zdravím všechny. Máme už za sebou přes tři týdny zkušeností s učením na dálku. Pro všechny je to nová zkušenost, někomu vyhovuje jedna věc, druhému zase jiná. Chtěla bych, abyste mi do příštího úkolu napsaly, jak se vám učení angličtiny daří, jestli bych mohla udělat něco pro to, aby se vám dařilo třeba lépe. Protože se nám úkoly už hromadí, prosím také, abyste každý nový úkol vždy, až ho budete posílat, označily datem zadání, aby to bylo pro nás všechny přehlednější. (Př. Úkol 6. – 8. 4.). Věřím, že s příchodem jara a hezkého počasí se nám všem zvedne alespoň trochu nálada :o) Tento týden máme na učení jen tři dny, proto bych chtěla zkusit něco nového. Procvičte předpřítomný čas na těchto stránkách: https://test-english.com/grammar-points/a2/present-perfect/3/ Napište zde věty použitím daných slov a předpřítomného času. (She/meet/her friends. – She has met her friends.) https://test-english.com/grammar-points/a2/present-perfect/4/ Doplňte věty použitím tvaru předpřítomného času a sloves v závorkách. Dále procvičte dávání rad: https://test-english.com/grammar-points/a2/should-shouldnt/ Doplňte should nebo shouldn´t a slova v závorkách. Fotografii svých výsledků a případné dotazy k tomu, co vám není jasné, mi pošlete do středy 8. dubna 2020 na email. Procvičujte pečlivě, další týden bude testík na známky. Hezké Velikonoce :o)

Milí osmáci, posílám vám ke kontrole správné řešení tvrzení i otázek, zápisu do 30. března 2020. Těm, kteří mi učivo poslali na e-mal jsem vždy odpověděla. Mějte se fajn Lenka Lídlová. Správné určení pravdivých tvrzení k Metternichovskému absolutismu z 19. března 2020. Habsburská monarchie byla součástí Svaté aliance. ANO Občanský zákoník z roku 1812 zrušil poddanství. NE Školství bylo za vlády Františka I. podrobeno státnímu dozoru. ANO V metternichovském období byla posílena svoboda projevu. NE Správné doplnění textu a doplnění otázek, které jste měli do pondělí 30. března 2020 splnit a odeslat na e-mail. NÁRODNÍ OBROZENÍ (NO) Počátkům NO říkáme období učeneckého zájmu. Učenci se zabývali vývojem a mluvnicí českého jazyka a studiem starých literárních památek a sestavováním česko-německých slovníků. Josef Dobrovský – jazykovědec Václav Matěj Kramerius – vydavatel českých knih a novin Václav Thám – herec a autor divadelních her České divadelní hry přispívaly k šíření českého jazyka, a budovaly národní hrdost a sebevědomí. NO po roce 1815 Národní hnutí zesílilo, začaly vznikat vlastenecké spolky, ve kterých se hovořilo česky. Josef Jungmann – chtěl, aby se čeština stala rovnocenným literárním jazykem, překládal knihy a obohatil slovní zásobu současné češtiny. Přičinil se o založení Matice české = sdružení pro vydávání a šíření českých knih. František Palacký – historik Cílem NO bylo rovnoprávnost češtiny s němčinou. Odpověz na tyto otázky, pracuj s učebnicí, encyklopedií a internetem. Jak se jmenovalo a jak se dnes jmenuje pražské náměstí, na němž stálo divadlo zvané Bouda? Divadlo Bouda stálo na Koňském trhu, dnešním Václavském náměstí. K NO patří neodmyslitelně tyto osobnosti. Přiřaď k nim díla, která vytvořili: Josef Jungmann – Slovník česko-německý František Palacký – Dějiny národu českého v Čechách i na Moravě Ján Kollár - Slávy dcera Josef Dobrovský – Zevrubná mluvnice jazyka českého Díla, která máš přiřadit: Slávy dcera; Slovník česko-německý; Zevrubná mluvnice jazyka českého; Dějiny národu českého v Čechách i na Moravě

Drazí osmáci, posílám vám ke kontrole řešení z minulého týdne. Konkrétní osobní postřehy a vzkazy vám píši v mailech. J.Pugnerová Hospodářství Jihočeského kraje Kraj má málo surovin, významná je těžba drahokamů - vltavínů, mají jméno podle řeky VLTAVY, u které je najdeme. U města TÝN NAD VLTAVOU je jaderná ekektrárna Temelín. Firma Koh- i- noor vyrábí tužky a malířské potřeby, sídlí ve městě ČESKÉ BUDĚJOVICE . Písek je středisko ODĚVNÍHO průmyslu, vyrábí prádlo, plavky. V zemědělství kraj vyniká v chovu RYB a drůbeže, střediskem zpracování drůbeže je město VODŇANY . Díky čistému prostředí a památkám má kraj velké příjmy z cestovního ruchu. Jsou zde dvě památky UNESCO: ČESKÝ KRUMLOV a HOLAŠOVICE . Další hrady a zámky, např.: ROŽMBERK a HLUBOKÁ ……..Do kraje zasahuje Národní park ŠUMAVA , pro dovolenou u vody se využívá CHKO TŘEBOŇSKO a řeky VLTAVA, LUŽNICE/ OTAVA. V tomto kraji bych rád/a navštívil/a ..................................., protože....................................

V příloze.

Zeměpis a přírodopis odevzdejte, drazí osmáci, do konce týdne- 5. 4., jak už víte, mailem. Děkuji za zpětnou vazbu od některých z vás na způsob a náročnost vaší domácí samovýuky. Už jste doma dlouho, využijte tento čas k dostatečnému spánku i procházkám ( podporují imunitu, že?) ale vyhraďte si i PRAVIDELNÝ čas alespoň 2x denně, který věnujete učení. Plzeňský kraj Pracujte s učebnicí str. 108 a atlasem. Jako zápis doplňte text Sousedí s Bavorskem, hraničními pohořími jsou ................ a ................ Plzeňská kotlina je výrazně teplejší a sušší než okolí. Slévají se v ní řeky ................, ................, ................ a ................ a po soutoku v Plzni vzniká řeka Berounka. Typické pro kraj je dominantní postavení krajského města se silnými vazbami na okolí. Plzeň je průmyslovým střediskem- vyrábí se zde ................, ................, nebo................ V Božkově, části Plzně, je známá likérka a výroba sektu Bohemia. U Kaznějova a Horní Břízy se těží ................, ze kterého se vyrábí sanitární keramika ( WC, umyvadla). Na zemědělské půdě se pěstuje řepka a ................ Kraj láká i turisty- čistou přírodu nabízí NP ................, v jeho podhůří leží hrady Velhartice, ................ nebo Rabí. Centrem Chodska je město ................ I sama Plzeň stojí za návštěvu, je tu ZOO, podzemí nebo ................ Rád/a bych navštívil/a ................, protože ................ Přírodopis Krev přečtěte si uč. str.40 - 43 a STRUČNĚ připište hlavní myšlenku nebo rozdělení k podnadpisům SLOŽKY A FUNKCE KRVE, KREVNÍ SKUPINY, odpovězte na otázky 4,7 a 9 na str.46. Jako DDÚ můžete udělat odpovědi na otázky ................a teď ty! na str.43. Český jazyk Mluvnice procvičit větné členy na https://www.umimecesky.cz/vetne_cleny_simpsonovi-3-uroven/3898 vytvořit grafické rozbory vět níže Pro hustou mlhu jsme se špatně orientovali v hornatém terénu. Všechny děti se těšily na letní prázdniny. Čapí hnízdo na komíně opuštěného statku na podzim osiřelo. V nedalekém květinářství jsme mamince koupili k svátku kytici karafiátů. Přes zákaz horské služby se horolezci včera vydali do hor. prostudovat v učebnici způsob zachycené přístavku do grafu věty jednoduché (str. 96 – 97) a zachytit větu Tělo kosatky, velkého delfína, je přizpůsobené rychlému pohybu ve vodě. Fotografii vypracovaných vět a úspěšnosti při řešení úloh prosím zaslat do čtvrtku 2. 4. 2020 na e-mail pomichalova.michaela@lomnicezs.cz. Neváhejte připojit dotazy k nejasnostem či nejistotám při řešení úloh. Sloh Věnujte se úloze zadané již v minulém týdnu. formulovat úvahu (hodnocenou) na téma Co nám dala a vzala stávající vládní nařízení, opatření? zamýšlejte se skutečně nad všemi aspekty neopomeňte osnovu, členění textu do odstavců Vypracovanou úvahu pošlete formou e-mailu na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do pátku 3. dubna 2020. Literatura Pro větší časovou náročnost je vám úloha níže zadána na tento i následující týden. zhlédnout oscarový český film Kolja na https://www.ceskatelevize.cz/porady/94921-kolja/ zachytit do svých čtenářských deníků či literárního sešitu děj postavy (+ jejich stručná charakteristika) vymezení doby, kdy se příběh odehrává (+ uvést konkrétní příklady, výroky dokládající tvrzení) formulování dojmů z filmu, jeho hodnocení vyhledat informace o Zdeňku Svěrákovi (zachytit do svého literárního sešitu život a dílo – próza, drama, film) Fotografii vypracované úlohy mi pošlete formou e-mailu na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do středy 8. dubna 2020. Chemie - zopakuj - co je to nukleonové číslo, protonové číslo Zápis do sešitu PERIODICKÝ ZÁKON - vlastnosti prvků jsou periodicky závislé na protonovém čísle jejich atomů - tabulka per. soustavy prvků je graf. vyjádřením per. zákona periody - vodorovné - pořadová čísla se shodují s počtem el. vrstev v atomech skupiny - svislé - prvky v nich mají stejný počet valenčních elektronů Fyzika - ultrazvuk, infrazvuk, vnímání zvuku, hlasitost str. 82 - 85 přečti, odpovědi na otázky ze str. 83 a 86 mi pošli na mail do pátku 3.4.2020 Zápis: Ultrazvuk, infrazvuk Ultrazvuk - vlnění s frekvencí vyšší než 20 kHz - netopýr, technika, lékařství Infrazvuk - pod. vlnění s frekvencí nižší než 16 Hz - šíří se pevnými látkami, dorozumívají se velryby Vnímání zvuku, hlasitost - ucho vnímá vše nad práh slyšitelností - hladina intenzity zvuku se měří v decibelech dB - zvuky silnější než 90 dB mohou trvale poškodit sluch opiš tabulku ze str. 84 Volba povolání Vyber jedno povolání (učební obor s výučním listem, vysokoškolské ...) - nemusí to být povolání které chceš vykonávat, ale kterékoli tě napadne. Napiš veškeré informace o tomto povolání (studium, praxe, náplň práce, směnnost). Na e-mail posílej do 3.4.2020 a pokud jsi stále neposlal práci z minulého týdne na téma sebepoznávání, tak prosím nejpozději do stejného data i tuto práci. Děkuji Anglický jazyk Tento týden začneme nové téma, a to potíže a návrhy řešení. V příloze najdete vyplněnou tabulku. Přepište si ji do školního sešitu a přidejte ke každé větě překlad. Pokud bude někdo tápat, pracovní sešit vzadu je místo, kam se podívat :o). Pod tabulku napište věty o osobách ze cvičení 1c (učebnice str. 68). Máte napsat co mají za potíže (použijte výrazy z tabulky). Pod věty si udělejte zápis: Should / shouldn´t Používáme, když dáváme rady. You should go to the optician´s. (Měl bys jít k optikovi.) You shouldn´t sit so close to the TV. (Neměl bys sedět tak blízko televize.) Should patří do způsobových sloves, tzn. pro všechny osoby je stejný tvar a po něm následuje sloveso v infinitivu. Pod to napište rady k větám ze cvičení 1c (Mám žízeň. – Měl by ses napít.) Procvičit v pracovním sešitě str. 54. Cvičení 1 – popsat problémy. Cvičení 2 – přeskládat písmenka abyste doplnili správná slova do rozhovoru. Cvičení 3 – napište radu ke každé situaci. Školní i pracovní sešit opět ofoťte a zašlete na můj email. Dějepis Kultura první poloviny 19. století Romantismus – nový umělecký směr, který dával přednost _________________________________ _________________________________________________________________________________. Nejvíce se romantismus projevil v architektuře. Napodobování středověku, zvláště gotiky = styl ______________________________________________. Novinkou v 19. st. byl vznik _____________ ____________________________________. V parcích se stavěla odpočinková místa - ____________ __________________________________________________________________________________. Malířství, sochařství Romantičtí malíři a sochaři nejraději zachycovali dramatické vyvrcholení děje, temné krajiny, přírodních živlů. Mezi české malíře patří např. Jaroslav Čermák a Josef Navrátil. Literatura Vznikaly romány, lyrická poezie, pohádky. Tematika: láska, dobrodružství, duševní svět, cit. Představitelé: básník: Karel Hynek Mácha - „Máj“ spisovatelé: Karel Jaromír Erben – „Kytice“ (sbírka vlastních básní) Božena Němcová – „Babička“ (autobiografie), „Divá Bára“ autor divadelních her: Josef Kajetán Tyl – „Strakonický dudák“ Hudba Vzbuzovala silné ______________________, což bylo pro romantickou tvorbu ideální. To poskytovala především _________________________. Oblíbené byly i ____________________________ skladby. Operní skladatelé: Guseppe Verdi, Richard Wagner, Ludwig van Beethoven, Frederyk Chopin. Z uvedených jmen a děl utvoř správné dvojice: G. Verdi A. Máj K. J. Erben B. Fidlovačka K. H. Mácha C. Aida J. K. Tyl D. Kytice Biedermeier Takto označujeme _____________________________________________________________ první poloviny 19. st. Týká se způsobu života a předmětů denní potřeby ___________________________ _________________________________________________________________________________. V tomto období probíhal poklidný rodinný život pestrý společenskými událostmi ________________ _________________________________________________________________________________. Celá řada měšťanů se věnovala činnosti ve ______________________________________________. Učivo od 30. 3. do 3. 4. 2020 - Přečtěte si kapitolu Kultura první poloviny 19. století strana 86 – 90. Doplňte si připravený zápis, který opět pošlete na e-mail: lidlova.lenka@lomnicezs.cz do pátku 3. dubna 2020. Zároveň si připomeňte učivo na test „Průmyslová revoluce“ – měli jsme psát 13. března 2020 v pátek ve škole. Ve škole jsme si vše na test opakovali, věřím, že nebudete mít žádný problém odpovědět na čtyři otázky. Test najdete na tomto odkazu. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfP7Xs8sH-_yvHQczOxVykQJ2g6IzOTZOZPB4fIb-N-oL8SHQ/viewform?usp=sf_link Prosím, test odeslat do pátku 3. dubna 2020 do 12.00 hodin. Kdo test neodešle, považuji to za nesplnění úkolu. Po odeslání a vyhodnocení testu, známku zapíši do Bakaláře. Znovu připomínám, pokud budete potřebovat konzultaci, neváhejte mne kontaktovat prostřednictvím e-mailu. Mějte se a opatrujte :).

Zeměpis Do konce týdne ( 29. 3.) odešlete ofocené ke kontrole doplněný zápis v sešitě. Pracujte s atlasem ČR a internetem: Hospodářství Jihočeského kraje Kraj má málo surovin, významná je těžba drahokamů - vltavínů, mají jméno podle řeky ...................., u které je najdeme. U města ............................. je jaderná ekektrárna Temelín. Firma Koh- i- noor vyrábí tužky a malířské potřeby, sídlí ve městě................................... . Písek je středisko ........................... průmyslu, vyrábí prádlo, plavky. V zemědělství kraj vyniká v chovu ...................... a drůbeže, střediskem zpracování drůbeže je město............................. . Díky čistému prostředí a památkám má kraj velké příjmy z cestovního ruchu. Jsou zde dvě památky UNESCO: ................................... a .................................... Další hrady a zámky, např.: ................................... a .................................. . Do kraje zasahuje Národní park.............................., pro dovolenou u vody se využívá CHKO .............................. a řeky..................................., .................................. V tomto kraji bych rád/a navštívil/a ..................................., protože.................................... Přírodopis Oběhová soustava, Srdce. Přečti si a udělej výpisky z uč. str. 35-37, přečti si i str. 45. Výpisky doplň schematickým nákresem srdce s popisem jeho částí, cév, chlopní. Vypracuj odpověď na otázky 1 a 6 na str.46. Do konce týdne ( 29. 3.) odešlete ofocené ke kontrole. Budu ráda, když mi do mailu připíšete, jak samostudium zvládáte, jak je pro vás obtížné, co by vám pomohlo. Opatrujte se, J. Pugnerová Český jazyk Mluvnice vypracovat tři libovolná cvičení z mluvnice ve sciodat.cz → volit témata k opakování, taková, jež konkrétně tebe trápí, pozbýváš v nich jistoty (pravopis, skloňování, stupňování, slovní druhy, tvoření a příbuznost slov) Fotografie hodnocení úspěšnosti vypracovaných cvičení a dotazy k úlohám, v nichž jste se dopustili chyb, zašlete na e-mail pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do úterý 24. března 2020. grafické znázornění stavby věty jednoduché Stěžejním úkolem v rámci českého jazyka je osvojení pravidel pro tvorbu grafu znázorňujícího větu jednoduchou. Jednotlivé kroky, rady a tipy, přímé ukázky postupu práce budu sdílet v naší skupince v úterý 24. března 2020. Po celý týden vám zde samozřejmě budu v časech 9:00 – 12:00 k dispozici a zodpovím všechny případné dotazy. Do pátku 27. března 2020 mi pošlete vypracované grafy k větám níže tak, abychom si mohli v příštím týdnu společně vyladit nedostatky a sdílet osvědčené postupy. Věty ke grafickému rozboru. Odpolední kurz v místní posilovně je určen zájemcům o karate. Praha se mi vždy líbila před Vánocemi. Kvůli dlouhodobému onemocnění musel přestat hrát fotbal. Maminka mě odpoledne poslala do samoobsluhy nakoupit něco k večeři. Letecký závod se bude konat i přes špatné povětrnostní podmínky. Návštěvníci zoologické zahrady obdivovali tygří mláďata. Žádné strachy, společně vše zvládneme :-). Sloh formulovat úvahu (hodnocenou) na téma Co nám dala a vzala stávající vládní nařízení, opatření? zamýšlejte se nad všemi aspekty, oporu a ukotvení vám poskytne mimo jiné úloha z ORV neopomeňte osnovu, členění textu do odstavců Vypracovanou úvahu pošlete formou e-mailu na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do pátku 3. dubna 2020. Literatura seznámit se s osobností Ireny Douskové (vyhledat základní informace o životě a díle) přečíst si úryvek z díla Hrdý Budžes v čítance na str. 164 -167 zodpovědět otázky níže Jak se celým jménem jmenuje hlavní postava, vypravěčka knihy? Ve kterém městě a do jaké třídy chodila hlavní hrdinka? Proč se dívce ve škole posmívali? Jak se jmenoval její biologický otec? Proč se malý bratr Pepíček rozbrečel v postýlce? Co znamenal babiččin výrok, že „dědu upekli Němci v peci“? Ve které době se odehrává příběh? Kdo byl ve skutečnosti Hrdý Budžes? dobrovolný úkol – zhlédnout videa z divadelní inscenace díla Hrdý Budžes s vynikající Bárou Hrzánovou v hlavní roli na youtube.com. Fotografie vypracovaného pošlete na pomichalova.michaela@lomnicezs.cz do čtvrtku 26. března 2020. Dějepis Milí osmáci, posílám Vám učivo na celý příští týden od 23. 3. do 27. 3. 2020. Těm, kteří mi zaslali zpětnou vazbu z minulého týdne (termín odeslání byl do 19. 3. 2020), děkuji, každému jsem odpověděla na e-mail a ohodnotila vaši práci. V učebnici na straně 84 – 85 si, prosím, přečtěte kapitolu o Národním obrození, doplňte připravený zápis, odpovězte na otázky a vypracujte referát. Referát, doplněné výpisky a odpovědi na otázky budou hodnoceny známkou. NÁRODNÍ OBROZENÍ (NO) Počátkům NO říkáme ______________________________________. Učenci se zabývali ___________________________________________ a studiem ________________________________________________. Josef Dobrovský – jazykovědec Václav Matěj Kramerius – vydavatel českých knih a novin Václav Thám – herec a autor divadelních her České divadelní hry přispívaly k ______________________________, a budovaly _____________________________________. NO po roce 1815 Národní hnutí zesílilo, začaly vznikat _________________________________, ve kterých se hovořilo ____________________. Josef Jungmann – chtěl, aby se čeština stala ______________________________________________, překládal knihy a obohatil slovní zásobu současné češtiny. Přičinil se o založení Matice české = sdružení pro ______________________________________________. František Palacký – historik Cílem NO bylo rovnoprávnost češtiny s němčinou. Odpověz na tyto otázky, pracuj s učebnicí, encyklopedií a internetem. Jak se jmenovalo a jak se dnes jmenuje pražské náměstí, na němž stálo divadlo zvané Bouda? __________________________________________________________________________________ K NO patří neodmyslitelně tyto osobnosti. Přiřaď k nim díla, která vytvořili: Josef Jungmann - ____________________________________________________________________ František Palacký - ___________________________________________________________________ Ján Kollár - _________________________________________________________________________ Josef Dobrovský - ____________________________________________________________________ Díla, která máš přiřadit: Slávy dcera; Slovník česko-německý; Zevrubná mluvnice jazyka českého; Dějiny národu českého v Čechách i na Moravě Vyber si jednoho z představitelů NO a zjisti o něm co nejvíce informací. Využij naučné slovníky, internet. Vypracuj ve Wordu nebo PowerPointu referát, pošli jej na e-mail: lidlova.lenka@lomnicezs.cz nejpozději do 30. března 2020, děkuji :) Chemie Zopakuj si rozdělení chemických prvků - učebnice str. 46 - 53, NEKOVY - zápis viz sešit. Od str. 54 - 59 přečíst POLOKOVY, KOVY, ALKALICKÉ KOVY (někdo vynechával v sešitě místo - před úpravou chem. rovnic Zápis: KOVY Železo (Fe) - střibroleské, pevné, magnetické, kovoduje, zákl. složka litiny, oceli Hliník (Al) - nejrozšířenější prvek, stříbrolesklý, malá hustota, stálý Měď (Cu) - červený, stálý, dobrý vodič Zinek (Zn) - šedobílý, stálý, snadno tavitelný Zlato (Au) - žlutý, lesklý, kujný, stálý, velká hustota, velká vodivost, šperky Stříbro (Ag) - šedobílý, měkký, snadno tavitelný Cín (Sn) - stříbrolesklý, tavitelný, stálý SLITINY bronz - měď, cín ocel - železo + jiné kovy ( Mn, Cr, V) pájky - olovo, cín ALKALICKÉ KOVY 1 el. ve valenční vrstvě Lithium Li, Sodík Na, Draslík K nestálé, vyskytují se ve sloučeninách některé, jako kuch. sůl nezbytné pro život Fyzika Učebnice str. 80 - 81 přečíst Zápis ŠÍŘENÍ ZVUKU plyny, kapalinami, pevnými látkami rychlost šíření zvuku ve vzduchu je 340 m/s v kap. a pevných l. je rychlost větší zvuk se odráží i ohýbá - OZVĚNA může být pohlcován Anglický jazyk Všechny vás zdravím. Prosím, abyste si zadání z AJ vždy pořádně přečetli, ušetříte práci sobě i mě. Až budete mít vypracovaná všechna cvičení z pracovního sešitu, opět ofoťte a pošlete na můj email. Přeji hezký týden. Tentokrát budou cvičení jen v pracovním sešitě, a to. str. 52 a 53 - Progress check. Cvičení 1 - vyberte správné slovo do spojení, by dávalo smysl. Cvičení 2 - Doplňte věty pomocí výrazů z rámečku - převeďte je do předpřítomného času. Cvičení 3 - K jednotlivým obrázkům vytvořte otázku a odpověď (použijte podmět a sloveso u obrázku Cvičení 4 - Podívejte se na Benův dotazník o jeho životních zkušenostech. Vytvořte pro Bena otázky a napište i jeho odpovědi podle dotazníku Cvičení 5 - Napište o činnostech ze cvičení 4, ale tentokrát o sobě. I can - napište odpovědi a zaškrněte, jestli dané věci ovládáte nebo byste potřebovali ještě více procvičit.